Docente-investigador: Sebastián Scioscioli

a. Información general

Dirección de correo electrónico de contacto: sebastianscioscioli@derecho.uba.ar
Departamento académico en que trabaja el docente y en que se acreditarán los puntos: Derecho Público I

b. Información del trabajo de investigación que está realizando sobre el que trabajará el/la estudiante adscripto/a

Título del trabajo de investigación que está realizando en el que trabajará el/la estudiante adscripto/a: Formación judicial e inteligencia artificial: estándares, sesgos y nuevos desafíos para la capacitación de la judicatura en Argentina.
Resumen: La investigación propone examinar el modo en que los sistemas de inteligencia artificial (IA) se incorporan a la formación judicial en Argentina, identificando avances, vacíos y desafíos institucionales. La irrupción de herramientas de IA generativa ha impactado tanto en los procesos de enseñanza como en las tareas de interpretación y decisión judicial, generando dilemas éticos, epistemológicos y pedagógicos de gran relevancia. En este contexto, las universidades y escuelas judiciales desempeñan un papel estratégico al preparar a quienes deben interpretar y aplicar el derecho conforme el pleno respeto de los derechos humanos y criterios de objetividad, transparencia y fundamentación racional.
El estudio combina un análisis documental y normativo (planes de estudio, resoluciones, programas y recomendaciones) con entrevistas a formadores/as y responsables institucionales. Busca mapear experiencias de capacitación en IA, evaluar su alineación con los estándares y recomendaciones en materia de derechos humanos, de debido proceso, igualdad y protección de datos elaboradas hasta la actualidad, y desarrollar estrategias didácticas y guías de uso responsable de IA en contextos judiciales.
El proyecto persigue formular un diagnóstico a partir de un enfoque empírico y comparado que permita formular recomendaciones institucionales y un repositorio de buenas prácticas. Se espera asimismo que la investigación contribuya al diseño de una didáctica específica para la formación judicial, mediante el desarrollo de estrategias de enseñanza centradas –entre otros fines– en la adopción de soluciones de IA al sistema judicial, orientadas a garantizar una formación crítica, ética y de calidad en la administración de justicia.

c. Descripción de las actividades esperadas del/de la adscripto/a

¿Qué tareas deberá realizar el/la estudiante?

Participar en la construcción del diseño metodológico de una investigación.
Relevamiento y clasificación documental sobre la materia (relevamiento de planes de formación de universidades y escuelas de capacitación de los poderes judiciales provinciales, recomendaciones y documentos de organismos internacionales y locales, etc.).
Búsqueda y análisis de doctrina y jurisprudencia sobre el tema.
Colaborar en la redacción de informes parciales y finales de la investigación.
Confección de citas o referencias bibliográficas.

d. Publicaciones del docente-investigador/a sobre la misma temática

¿Ha publicado artículos o libros sobre la misma temática del trabajo descripto en el punto b? En tal caso, por favor copie y pegue la referencia bibliográfica:

Scioscioli, S. (2025). Aportes para la construcción de una didáctica especial para la capacitación judicial. Academia. Revista Sobre Enseñanza Del Derecho, (44), 181–199. https://doi.org/10.62169/AED.44.2024.2853
Scioscioli, S. (2025). Análisis exploratorio de la capacitación judicial en inteligencia artificial en Argentina: avances, vacíos y desafíos institucionales. Colossuslab.tech.
Scioscioli, S. (2025). Las revistas de las escuelas de capacitación judicial. Diagnósticos y desafíos”. Revista de las Justicias Provinciales y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, N° 2, 2025, Buenos Aires, La Ley/Thomson Reuters, pp. 105-115.
Scioscioli, S. (2025). Los posgrados universitarios sobre formación judicial en Argentina. Revista Derecho y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de la Plata (en prensa).

e. Requisitos específicos

El trabajo de investigación que realizará el/la estudiante adscripto/a, ¿requiere el conocimiento de algún idioma en particular? No, si bien puede ser deseable un conocimiento de idioma inglés (no excluyente)
El trabajo de investigación que realizará el/la estudiante adscripto/a, ¿requiere algún otro conocimiento específico? No, como profesor de epistemología y metodología de la investigación, el/la estudiante tendrá la posibilidad de formarse o perfeccionarse en el manejo de las herramientas de recolección y análisis de la información, así como en escritura académica.