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Antecedentes académicos y profesionales

Graciela Laura Cappelletti es Especialista y Magister en Didáctica. Realiza consultorías en distintas instituciones públicas y privadas, y coordina la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad de San Andrés.

Actualmente es Profesora Adjunta Regular del Área de Didáctica y Curriculum de la Universidad Nacional de Quilmes y también Jefa de Trabajos Prácticos de la cátedra de Residencia del Profesorado de Enseñanza Media y Superior en Ciencias Jurídicas de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires.

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�reas de interés

• Enseñanza
• Curriculum
• Formación Docente
• Evaluación

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Publicaciones recientes (selección)

• ANIJOVICH, R. y CAPPELLETTI, G., La práctica como eje de la formación, Buenos Aires: EUDEBA, 2014
  ANIJOVICH, R., CAPPELLETTI, G., MORA, S. y SABELLI, M., Transitar la formación docente, Buenos Aires: Paidós, 2009.

Capítulos de libro:

• ANIJOVICH, R., “La autonomía como meta educativa”, en Gestionar una escuela con aulas heterogéneas, Buenos Aires: Paidós, 2014, pp. 59-75
• ANIJOVICH, R., “La evaluación por competencias” , en Evaluación significativa, Buenos Aires: Paidós, 2010, pp 177-205.
• AMANTEA, A., CAPPELLETTI, G., COIS, E. y FEENEY, S., “Concepciones sobre currículo, el contenido escolar y el profesor en los procesos de elaboración de textos curriculares en Argentina”, en Políticas de Currículo em Múltiplos Contextos, São Paulo: Cortez Editores, 2006.

Artículos de revistas:

• CAPPELLETTI, G. y ANIJOVICH, R., “La formación docente en Ciencias Jurídicas: el análisis de los incidentes críticos en la enseñanza”, en Revista de Educación, revista de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Mar del Plata, N 7. Año V. ISSN 1853-1318 / en línea 1853-1326.
• CAPPELLETTI, G. y ANIJOVICH R., “Resultado de investigación: La formación docente en Ciencias Jurídicas: dispositivos para la práctica reflexiva”, en Revista Espacios en Blanco, VOL Nº 21. Junio de 2011. ISSN 1515-9485 páginas 241-258