Programa de Actualización y Profundización en Discapacidad, Salud Mental y Envejecimiento

Información General

Director

Pablo Oscar Rosales

 

I.- Certificado que otorga:

Aprobación del Programa de Actualización y Profundización en Discapacidad, salud mental y envejecimiento.

II.- Modalidad de cursada semanal:

Dos días a la semana, en clases de 3 horas cada una.

III.- Carga horaria total:

159 horas.

IV.- Días de cursada:

Martes y miércoles de 18 a 21 hs. cada clase.

V.- Inicio de clases:

Martes 11 de Abril de 2012.

VI.- Objetivos del Programa:

El “Programa de Actualización y Profundización en Discapacidad, salud mental y envejecimiento” tiene como finalidad desarrollar una visión integradora e interdisciplinaria de la discapacidad en un marco jurídico, social y político integrándolo al derecho desde un visión interdisciplinaria.

Son objetivos del postgrado los siguientes:

• Introducir a los alumnos en las diversas corrientes teórico- conceptuales de los temas del curso, desde un abordaje interdisciplinario, fomentando la discusión académica en un marco epistemológico.
• Analizar el impacto de esas corrientes en los discursos y prácticas profesionales e institucionales y proveer a los alumnos de herramientas que les permitan distinguir la complejidad de lo social y dar cuenta de sus elementos y dinámicas en el marco de los principios de equiparación de oportunidades e igualdad de trato, no discriminación y exigibilidad de los DDHH como ejes rectores.
• Aportar al modelo social de la discapacidad como un objeto teórico.
• Contribuir al debate en torno a la producción social de la discapacidad y el envejecimiento.
• Formar profesionales de alto nivel que dominen conceptos fundamentales en los tres campos de trabajo dentro de un enfoque interdisciplinario, especializado y comprometido con las personas con discapacidad, con los ancianos y las personas en situación de encierro y capaces de coordinar, organizar y dirigir procesos de capacitación de todos los actores individuales, familiares, institucionales y comunitarios necesarios para desarrollar las experiencias de facilitadores sociales en la comunidad.
• Formar recursos humanos con capacidades creativas y transformadoras para gestionar y diseñar intervenciones en los problemas vinculados los tres campos haciendo uso de los conocimientos y las tecnologías modernas y eficaces de gestión e investigación, pero con sentido crítico y comprometido para mejorar la calidad de vida de la población.
• Formar a los alumnos en metodología de la investigación en discapacidad y salud mental como temas con afinidad.
• Estimular la integración de la temática de la discapacidad y el envejecimiento en el trabajo profesional diario.
• Transmitir herramientas legales y técnicas que permitan al profesional de distintas áreas del conocimiento ser formador y multiplicador del conocimiento teórico de estas áreas.
• Promover en el ámbito de trabajo el respeto a los derechos humanos de las personas con discapacidad mental e intelectual sobrevivientes de la psiquiatria.
• Formar profesionales capaces de coordinar programas, proyectos y servicios dirigidos a las personas con discapacidad y a los ancianos, así como transmitir conocimientos y crear conciencia en diferentes grupos de población acerca de dichas áreas.
• Desarrollar conocimientos teóricos y destrezas para el desempeño profesional como investigadores en los tres campos.
• Desarrollar valores referidos a la ética, el compromiso con la integración social, la importancia del factor humano y el desafío del cambio permanente.
• Favorecer la indagación personal en la temática a partir de los contenidos desarrollados.
  

VII.- Perfil del Egresado:

Este curso de actualización está dirigido a profesionales universitarios de distintas disciplinas: Abogados médicos, trabajadores sociales, psicólogos, psiquiatras, terapistas ocupacionales universitarios, sociólogos, enfermeros y aquellas profesiones universitarias afines a la temática. Sin perjuicio de ello, se impulsará la participación de no graduados en calidad de alumnos oyentes, únicamente con autorización del Departamento de Postgrado de la Facultad.

El egresado, al culminar el Curso de Posgrado de Actualización y Profundización en Discapacidad, salud mental y envejecimiento, estará capacitado para integrarse y participar en tareas de investigación, docencia y servicio, tanto en el ámbito privado como en el público o en el ámbito político, administrativo, judicial y técnico y adquirirá los siguientes conocimientos y capacidades:

VIII.- Conocimientos:

• Dominio del marco legal nacional y local, de instrumentos normativos de carácter internacional y de políticas focalizadas en los tres campos.
• Incorporación de la interdisciplina y de la epistemología en el modelo social de la discapacidad desde lo jurídico, lo social y lo político.
• Comprensión de los cambios que se han producido en los últimos años respecto al modo de entender y organizar la educación y el trabajo.
• Dominio de una base metodológica y de instrumentos para la evaluación de resultados de las políticas y acciones desarrollados en diferentes programas.
• Adquisición de conocimientos e intrumentos operativos en las áreas vinculadas con los servicios sociales, y su particular desarrollo en materia de discapacidad y salud mental.
• Reconocimiento de modelos actuales de planificación e implementación de programas para la vida desde la niñez hasta la vejez y sus contingencias.

IX.- Capacidades:

• Reflexión crítica y constante sobre la gestión flexible y actualizada de organizaciones públicas y privadas para el abordaje de los tres temas, a través de la consideración de la incorporación de la discapacidad en la planificación, ejecución y evaluación de estrategias participativas en propuestas, proyectos y programas del sector.
• Desarrollo de aptitudes como proactivas, innovación, creatividad, solidaridad y flexibilidad necesarias para una organización para la discapacidad y la vejez
• Análisis crítico de la importancia de los procesos de planificación, gestión y regulación en la organización pública y privada.
• Capacidad de implementación de nuevas estrategias a favor de la participación e inclusión de las personas con discapacidad y sobrevivientes de la psiquiatría.
• Preparación realizar investigaciones y utilizar indicadores para un mejor funcionamiento de servicios y evaluación de Programas.
• Capacidad de establecer objetivos estratégicos para que los Programas y/o Servicios estén acorde a las necesidades de las personas, teniendo en cuenta su entorno social.
  

X.- Plan de Estudios:

La estructura curricular propuesta está formada por tres módulos principales y un modulo integrador.

Módulo Discapacidad:

Coordinación Mgter. Pablo O Rosales y Mgter. Beatriz Pérez

Clases

I.- Modelo social de la discapacidad

Clase Inicial: Presentación del curso y de las modalidades de abordaje de la discapacidad. Presentación de alumnos

La discapacidad desde la perspectiva social: conceptualización, discurso y práctica. La complejidad de lo social: sistemas complejos y el aporte de Pierre Bourdieu

Enfoque antropológico de la discapacidad

Relaciones de Género, Infancia y Personas con Discapacidad

Taller: Relaciones de Género y Personas con Discapacidad

Vida Independiente, Autonomía y Autodeterminación en la CDPCD

Panorámica de la discapacidad. Determinación de discapacidad. Clasificaciones Internacionales: CIE-10, CIDMM y CIF. Objetivos de las clasificaciones. Acreditación de la Discapacidad. Discapacidad, incapacidad e invalidez: concepto y encuadramiento jurídico social.

II.- Los derechos y la jurisprudencia en discapacidad. Derecho comparado.

Teorías de la justicia y su impacto en discapacidad: Rawls, Nozick, Sen, Nussbaun, otras.

El derecho a la salud y el sistema de salud argentino

Conceptos básicos de bioética y aplicación en toma de decisiones en discapacidad y envejecimiento

La Convención de Discapacidad ONU. Las primeras normativas de la discapacidad: La ley 22.431 y sus derivaciones.

La Convención de Discapacidad ONU. Las primeras normativas de la discapacidad: La ley 22.431 y sus derivaciones. (Taller)

El Juez como garante de los derechos fundamentales de las personas con discapacidad: Modelo de Cooperación. Corpus Iuris internacional

Comités y seguimiento internacional de las Convenciones: Informes , denuncia individual e investigaciones en los países

La ley 24.901 y la ley 22.431.: Marco Legal general. La protección de los derechos de las PCD: El recurso de amparo

III.- Aspectos de familia, educativos y sociales de las personas con discapacidad

La Familia de la persona con discapacidad: Desafíos que enfrenta la familia.
La Familia en la organización institucional: El proyecto de vida de la persona con discapacidad.

La sexualidad de las personas con discapacidad
Educación inclusiva
Políticas de Inclusión educativa

Taller: Matrices pedagógicas en los procesos de inclusión y exclusión

IV.- La accesibilidad, el trabajo y los aspectos sociales de la discapacidad

El derecho al trabajo de las PCD: Legislación vigente. Inserción laboral competitiva y protegida

Aspectos Sociales de la Discapacidad Auditiva. Relaciones con el campo Jurídico y el peritaje en Lengua de señas
Hacia el pleno ejercicio de los derechos ciudadanos: la accesibilidad en la normativa y la gestión electoral

V.- La atención de la persona con discapacidad: gestión pública y privada de la Discapacidad. Evaluación y auditoria de Servicios

Sistemas de salud. Modelo financiador y prestador de servicios. Estructura y cobertura prestacional

Los nuevos paradigmas en la atención de las PCD. Calidad de vida y Calidad de servicios. Dimensiones e indicadores. Objeto de asistencia, sujeto de atención. Programas integradores. Institucionalizacion: alcances y consecuencias.
Organización, habilitación y categorización de prestaciones y servicios. Criterios de evaluación y auditoria prestacional. Decálogo de la Auditoria.

Estructura de la atención en discapacidad a nivel institucional. Características de la demanda y de la oferta prestacional. Programas de atención. Criterios de detección, evaluación y orientación prestacional.

Módulo Salud Mental

Coordinación: Maria Silvia Villaverde

Complejidad y Dinámica de la Salud mental. Enfoque centrado en los determinantes sociales de la salud mental
Salud Mental y Derechos Humanos
Normativa vigente: Ley 26.657

Normativa vigente: Reforma del Código Civil

Modalidad de abordaje: Interdisciplina e intersectorialidad.
a) Interdisciplina: Equipos interdisciplinarios
Modalidad de Abordaje:
b) Intersectorialidad: Dispositivos de inclusión integral
Experiencias sobre políticas públicas de salud mental en el mundo

Módulo Envejecimiento:

Coordinación: Mgter. Angélica Touceda

Políticas Sociales en un mundo que envejece
Derecho de la Vejez y Discapacidad ¿soy yo el guardián de mi padre? La Persona y sus Derechos Fundamentales: ¿capacidades y vulnerabilidad en la vejez? Independencia
Derechos Fundamentales de Autonomía: ¿a dónde irás, libertad, cuando sea viejo/a?
Autorrealización. Derechos Fundamentales de Participación: en la vejez ¿”pertenecer tiene privilegios”? Participación.
Derechos Fundamentales de Prestación: ¿qué igualdad? ¿Qué inclusión? ¿Qué vejez? Cuidados.
Sistemas de Protección y Garantías: acceso a la justicia y debida defensa ¿utopía envejecida? Dignidad

Identidad y Envejecimiento
Salud y Envejecimiento
Las Redes de Apoyo Social de los Mayores: Las familias, los amigos, las redes comunitarias. La participación social y política.
Vejez e intergeneracionalidad: Un gran desafío de cara al nuevo milenio: Fortalecer lazos de solidaridad intergeneracional.

Fragilidad, Discapacidad y Dependencia en la vejez.

Modulo Integrador:

La accesibilidad, y las nuevas tecnologías para la vida independiente (Modulo final común a Discapacidad, Vejez y Salud Mental) (Coordinación: Mgter. Pablo O. Rosales)

Nuevas tecnologías
Accesibilidad y Diseño Universal: Hacia un hábitat inclusivo. Accesibilidad en el medio urbano, institucional, familiar, recreativo, turístico, etc.
Accesibilidad en los medios de transporte.
Sistemas de cuidados. Apoyos comunitarios de carácter integral para las mayores con discapacidad.
Dependencia y productos de apoyo. Nuevas Tecnologías. Domótica. Hábitat gerontológico y ayudas técnicas. Prevención de los factores relacionados con la discapacidad en la vejez.
Gestión de riesgo y asistencia humanitaria:
El reto de una visión inclusiva
Indicadores y formulación de estadísticas: Discapacidad y envejecimiento

XII.- Cuerpo Docente:

Los docentes del curso son seleccionados por su capacidad profesional y técnica y sus conocimientos especializados de la materia.
La dirección del programa estará a cargo del Abog. Pablo Oscar Rosales y algunos de los profesores invitados para el curso son:

Cuerpo docente

• Pablo Oscar Rosales • Beatriz Perez • Patricia Brogna • Juan Seda • Bibiana Misischia • Isabel Ferreira • Ignacio Maglio • María Silvia Villaverde • Blanca Nuñez • Nilda Galina • Estela Páez • Silvia Bersanelli • Verónica Rusler • Claudio Benardelli • Mariano Godachevich • Mabel Remón • Amalia Ferrara

• Ricardo Gutierrez • Lina Dabas • Mónica Roque • María Isolina Dabove • Ricardo Iacub • Angélica Touceda • Romina Rubin • Silvia Gascón • Norma Torecilla • María Cecilia Terzaghi • Rafael Kohanoff • Ricardo Villa Cifuentes • Gustavo Moreno • Yago Di Nella • Hugo Cohen • Graciela Lovece • Ignacio Maglio

 

XIII.- Requisitos de cursada:

a) Requisitos de Admisión:

1.- Ser abogado de la Universidad de Buenos Aires o de otra Universidad argentina o extranjera o ser graduado de la Universidad de Buenos, de otra Universidad Nacional o Privada o Universidad extranjera con títulos de grado en Medicina, Psicología, Psiquiatría, Sociología, Lic. en Filosofía, Sociología, Historia o equivalentes profesiones universitarias.
2.- Presentar un Curriculum Vitae y una fundamentación de los objetivos académicos de la inscripción en el programa de Actualización y Profundización, que serán evaluados.
3.- En los casos de presentarse aspirantes sin título de grado universitario, pero con antecedentes de investigación o profesionales relevantes, la admisión requerirá una entrevista con la Dirección del Programa de Actualización en la que podrán indicarse requisitos complementarios. Las admisiones según este párrafo serán resueltas eventualmente por el Consejo Directivo de la Facultad de Derecho de la U.B.A o por el Departamento de Posgrado.

b) Criterios de Regularidad:

Las condiciones de regularidad para el curso de actualización seguirán el mismo criterio establecido en las normas complementarias para el funcionamiento de los cursos que se realizan en el Departamento Posgrado.
El curso de Posgrado en Actualización y Profundización en Discapacidad, salud mental y envejecimiento concluirá con la presentación y aprobación de una tesina final que constituirá un trabajo original producto de una investigación que haga un aporte los tres campos del conocimiento objeto del programa, desde cualquiera de sus aspectos estudiados en el curso. La tesina podrá elaborarse con la tutoría de un docente del curso de posgrado que elija el alumno de acuerdo al tema. La evaluación final será el resultado de la evaluación de las monografías y la tesina final.

La tesina podrá resultar:
1.- Aprobada con dictamen fundado, en caso excepcional con mención especial y podrá aconsejarse el ofrecimiento de su publicación.
2.- Devuelta, el director decidirá si el graduado debe modificarla o completarla y el plazo otorgado para tal fin.
3.- Rechazada con Dictamen fundado. Los dictámenes, en todos los casos, deberán asentarse en un libro de Actas.

El curso de posgrado podrá cursarse completo o solo por módulos. Solo en el primer caso tendrá el alumno derecho a realizar la tesina y a la titulación. Será requisito de la aprobación de los módulos la presentación de la monografía/tesina final. La asistencia mínima será en todos los casos del 80 % de las clases, resultando aplicable el artículo 3 de la Res. (CS) Nro. 6649/97.
Respecto a las correlatividades, los módulos son independientes y se pueden cursar en cualquier orden, pero si no se cursa la totalidad del programa, para aprobar cada módulo debe entregarse una monografía.

c) Requisitos para la graduación:

1.- Tener aprobado todos los módulos del programa y las monografías de cada módulo o las dos monografías y la tesina final, en el caso de curso completo.
2.- Realizar y tener aprobada una tesina de carácter individual que signifique una iniciación en la investigación científica.