Oratoria

Docente

Marta Albanese

El mismo estará dirigido a movilizar a los alumnos para que sirva de base para el proyecto de autogestión de Teatro Leído, por lo tanto un aspecto será el uso de la palabra y la voz agregando luego todo lo que desde ese lugar pueda realizarse (teatro leído, charlas, cuentos, programas de radio, etc).

Nuestra herramienta, la palabra, nuestro objetivo, dinamizarla, ponerla en acción. Desarrollar espectáculos, programas, eventos, donde la palabra sea la disparadora para el logro de objetivos creativos que irán formándose en el transcurso del ciclo.

1: Yo puedo
El discurso. Partes del mismo. Análisis de diferentes tipos de discurso.
Breve reseña histórica. Otras formas de comunicación.
Persuadir. Convencer. Conmover.

2: Todas las voces....todas.
La palabra. El lenguaje oral. La voz humana.
El énfasis coloquial. Los actos del habla.
Claridad del mensaje. Naturaleza expresiva del discurso.
Prácticas de transformación del lenguaje literario al lenguaje coloquial.

3: Elogio a la sencillez.
El lenguaje hablado. Hablar para la oreja. Los miedos.
Actitudes frente a la audiencia.
Preguntas fundamentales antes de iniciar el discurso.
Ejercitación con temas libres.
Evaluación.

4: Re descubro mi potencial
La voz en acción.
Liberación y estímulo. Técnicas de respiración.
Los colores y calidades de la voz humana.
Prácticas con voces grabadas. Corrijo y analizo mi voz.
Escucho. Me escucho. Trabajo Grupal.

5: Como lo hacía la abuela
El cuento, el relato. Formas y estilos. Su incorporación al discurso.
Técnicas de entrecruce de géneros.
El lenguaje oral. Su transmisión.
Prácticas de cuentos breves, de diversos autores y creaciones propias.
Evaluación colectiva.

6: Esto ocurre...
Dramatización. Indagaciones.
Investigaciones. Recreación de la realidad.
Conflictos. Credibilidad. Verosimilitud.
Textos dramáticos. Análisis. Improvisaciones.

7: Soy lo que soy...
Dramatizaciones. Características del personaje.
Descripciones y análisis fisiológico, psicológico y sociológico.
La voz como característica del mismo.
Análisis y abordaje de distintos personajes en textos de teatro argentino.
Juegos con la voz. Diferenciaciones en situaciones dramáticas.
Evaluación colectiva.

8: Armo, desarmo, armo...
La voz. Sus usos profesionales.
Voz en radio. Característica y singularidades.
Discurso natural y coloquial.
Análisis de diferentes voces.
Rescate y señalización de particularidades.
Prácticas de programas grabados.
Armado de microprogramas de 5 minutos.
Evaluación.

9: Muestra. Me muestro, me atrevo.
Muestra colectiva de la voz en acción.
Trabajos sobre los textos elegidos durante las clases.
El mensaje y su captación por la audiencia.
Valores afectivos en la comunicación.
El hecho artístico. Valores estéticos.